¿Se respetan todos los derechos de los niños?

En esta entrada, vamos a abordar el tema de los derechos de los niños, este tema me ha llamado mucho la atención ya que estos derechos están implícitos en la sociedad, todo el mundo los conoce, pero no en todos los lugares o países del mundo los respetan. Esta entrada va a constar de un vídeo, el cual a continuación proporcionaré el link, en el que una niña nos cuenta cuáles son los derechos de los niños. Tras esto, comentaré unos datos que he encontrado en las noticias que demuestran que no se respetan todos los derechos de los niños.

Tras el visionado del vídeo y conocer los derechos de los niños, me gustaría comentar una noticia (http://www.elcomercio.es/gijon/20090426/internacional/denuncia-violaciones-derechos-nino-20090426.html) del año 2009, donde el autor de dicha noticia pone de título “La ONU denuncia violaciones a derechos del niño en 20 países”. Esta noticia está basada en un documento de la ONU donde se denuncia la violación de los derechos del niño en 20 países, entre los cuales destacamos Afganistán, Burundi, Chad, Colombia y hasta veinte países. Entre estas violaciones a los derechos se encuentran menores “que fueron reclutados por la fuerza o se produjeron agresiones sexuales generalizadas contra niñas y adolescentes” (EFE, 2009).

Para poner fin a esta situación, la ONU quiere que en el documento del Consejo de Seguridad se tomen medidas contra los violadores reincidentes. “Así mismo, insta a los mecanismos judiciales internacionales y nacionales a redoblar sus esfuerzos en la lucha contra la impunidad en este tipo de crímenes contra la infancia.” (EFE, 2009).

Referencias bibliográficas:

Comisión Nacional de los Derechos Humanos (s.f.). Derechos humanos de niñas, niños y adolescentes - derechos humanos. Recuperado de http://www.cndh.org.mx/Ninos_Derechos_Humanos .

EFE (26 de abril de 2009). La ONU denuncia violaciones a derechos del niño en 20 países. Recuperado de http://www.elcomercio.es/gijon/20090426/internacional/denuncia-violaciones-derechos-nino-20090426.html .
Nuevo, M. (s.f.). Derechos de los niños: ¿se respetan todos? Recuperado de https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/derechos-del-nino/derechos-de-los-ninos-se-respetan-todos/ .

España, en cabeza en la 'fuga de cerebros'

            Esta entrada va a estar dedicada a un tema muy concurrido hoy en día y que afecta a nuestro país notablemente: la fuga de cerebros. Antes de profundizar en este tema, me gustaría explicar el significado de “fuga de cerebros”: “emigración de profesionales y científicos formados universitariamente en su país de origen a otras naciones, impulsados principalmente por la falta de oportunidades de desarrollo de sus áreas de investigación, por motivos económicos o por conflictos políticos en su país natal” (Wikipedia, s.f.) o “salida de personas educadas o profesionales de un país, campo o sector económico, hacia otro en busca de unas mejores condiciones de vida o de salario desde países en vías de desarrollo o países desarrollados hacia otras economías más desarrolladas” (Esdelibro.es, s.f.).

            A continuación, vamos a analizar una noticia sobre la ‘fuga de cerebros’ que muestra datos sobre la emigración e inmigración durante la crisis de jóvenes españoles. Adjunto el link de la noticia para que lo leáis: http://economia.elpais.com/economia/2017/05/20/actualidad/1495286170_018584.html . En esta noticia, además, podemos observar el caso de Nuria Sánchez, una psicóloga que se marchó en los momentos más duros de la crisis a Londres y donde trabajó en lo que pudo, hasta que volvió a España con 31 años. Aquí pondrá en marcha sus conocimientos, adquiridos en Londres, para idear un proyecto.

            Como dato curioso, el cual aparece en la noticia, me gustaría añadir el proyecto de Diego Ruiz del Árbol y Raúl Gil. Se trata de una página web titulada “Volvemos.org” en la cual los españoles que viven en el extranjero se pueden poner en contacto con compañías que desean contratar a talentos que han huido de nuestro país.

            Basándome en los datos de la noticia de Carretero (2016), España está a la cabeza de esta ‘fuga de cerebros’, la cual ocupa el puesto 36 de 109 países en el Índice de Competitividad por el Talento Global. Desde mi perspectiva y como futura maestra, no me gustaría que esto me pasara a mí; no me gustaría irme a otro país para buscar trabajo ni tener que buscar oportunidades en otro sitio. Considero que, siendo un país desarrollado, los españoles se tengan que ir por motivos económicos o políticos, cuando nosotros mismos tendríamos que evitar esta situación y no empeorarla. Según los datos de la gráfica de arriba, 2015 es el año en el que más españoles han tenido que salir de España, pero en 2016 esta situación ha mejorado, aunque muy poco.

            Muchas gracias por su atención, ¡un saludo! #AprendiendoaenseñarUCLM

Referencias bibliográficas:

Carretero, R. (20 de enero de 2016). España, a la cabeza en “fuga de cerebros”. El Huffington Post. Recuperado de http://www.huffingtonpost.es/2016/01/19/espana-fuga-cerebros_n_9017538.html .

Doncel, L. (21 de mayo de 2017). El talento quiere volver a casa. El País. Recuperado de http://economia.elpais.com/economia/2017/05/20/actualidad/1495286170_018584.html .

Fuga de cerebros (s.f.). Consecuencias de la fuga de cerebros. Recuperado de http://cerebrosalafuga.blogspot.com.es/2013/04/s-egun-la-teoria-del-crecimiento.html .

Fuga de cerebros (s.f.). ¿Qué es la fuga de cerebros? Recuperado de http://cerebrosalafuga.blogspot.com.es/2013/04/p-arapoder-comprender-el-tema-del.html .

Wikipedia (s.f.). Fuga de cerebros. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Fuga_de_cerebros .

Escuela de padres = Escuela para familias

            Antes de comenzar, me gustaría señalar que esta entrada está basada en el trabajo de equipo que hemos tenido que realizar para esta asignatura. El tema que abordamos fue el tutor y la familia y eso abarcaba la llamada “escuela para padres”, ya que nuestros compañeros ya trataron el tutor en Educación Primaria y también la familia. Vamos a definir qué es la escuela para padres y profundizar en sus funciones y objetivos.

Este trabajo nos ha resultado bastante útil, ya que como futuros maestros debemos estar informados sobre todo lo que ocurre en la escuela, en especial en los programas que se realizan con los padres para beneficiar a nuestros alumnos. Pudimos comprobar que, como nosotros antes de la realización de este trabajo, nuestros compañeros no conocían este programa, así que nos ha parecido interesante publicar una entrada explicándolo. Espero que os sirva de ayuda, ¡un saludo!

                    La escuela para padres es un programa creado en la comunidad educativa cuyo objetivo es formar y ayudar a los padres en su papel como educadores, tratar asuntos actuales e intentar resolver problemas relacionados con la educación de sus hijos. En otras palabras, se trata de una reunión entre los padres de un centro que propicia el diálogo y el intercambio de información entre ellos. Por tanto, decimos que la escuela para padres es:

• Un recurso formativo para ayudar a los padres en la educación de sus hijos.
• Un espacio de reunión entre los padres.
• Un programa de diálogo.
• Un recurso para solucionar posibles conflictos en el ámbito educativo. 

         Además, para llevar a cabo este programa es necesario que la implicación de los padres, los profesores y su correspondiente participación. También se requiere que se organicen las sesiones con anterioridad y contar con la aprobación de las familias acerca de los temas que se van a dar. Es necesario que los padres que asistan se comprometan en este tipo de programas de manera que faciliten su desarrollo.

         La escuela para padres no se debe comparar con una serie de conferencias o charlas en las que los padres sean receptores, sino que cada uno debe aportar su punto de vista acerca de los temas que se traten. De este modo, los padres trabajan entre sí, pues se trata de un trabajo colaborativo. Además, las experiencias y las opiniones de cada uno pueden servir al resto del grupo en sus situaciones personales.

Muchas gracias por su atención. #AprendiendoaenseñarUCLM

Referencias bibliográficas:

Ramos, D. (2009). Escuela para padres. Recuperado de: https://es.slideshare.net/drb09/escuela-para-padres-1771152 (2-05-17).

Contreras, J. M. (2009). Qué es una escuela para padres. Recuperado de: http://www.contreras.nom.es/Colegio/Escuela_Padres/1_Que-es-una-escuelade-padres.htm (2-05-17).

Roa García, A. (2014). Escuela de Padres: qué es, para qué sirve y cómo ayuda en la educación familiar. Recuperado de: https://roaeducacion.wordpress.com/2014/08/08/escuela-de-padres-que-espara-que-sirve-y-como-ayuda-en-la-educacion-familiar/ (2-05-17).

La implicación de los padres en la educación de sus hijos

            Esta entrada va a estar enfocada en una entrevista sobre la implicación de una madre casada en la educación de su hija, la cual está cursando 6º de Primaria en el colegio Tres Torres de Ugena (Toledo). Antes de la entrevista, hemos hablado brevemente y sus ideas sobre este tema me han parecido correctas. Dicha entrada ha sido publicada como una aportación a la Revista Digital El Recreo, adjunto a continuación el enlace: https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2017/05/la-implicacion-de-los-padres-en-la.html .

Entrevistado: Buenos días Jessica.

Entrevistador: Buenos días Montse, esta entrevista como ya sabes va a estar enfocada en el tema de la implicación de los padres en la educación de sus hijos. Comencemos con la entrevista.

Pregunta: Actualmente por ley, los tutores deben convocar una reunión por trimestre con los padres, ¿usted asiste a todas o sólo a algunas? ¿Por qué?

Respuesta: Suelo asistir a todas, para interesarme sobre lo que van a trabajar en el trimestre, conocer al tutor en el primer trimestre sobre todo y para saber qué dinámica va a llevar el tutor con la clase.

P: Los padres también pueden convocar reuniones con los tutores aparte de las estipuladas por la ley, ¿se ha reunido con el tutor más veces aparte de las estipuladas por la ley? ¿Por qué?

R: No, porque no lo he visto necesario, como normalmente mi hija iba bien en el colegio, no lo he visto necesario la verdad.

P: ¿Suele estar informado sobre los eventos o reuniones que se realizan en el Centro de su hija? ¿Participa en ellos? ¿Por qué?

R: Sí, el Centro suele enviarnos unos papeles donde nos informan; no, porque este año no he tenido mucho más tiempo para participar.

P: ¿Qué actitud tiene frente a las decisiones que toma el tutor sobre el comportamiento de su hija?

R: Estoy de acuerdo con las decisiones del tutor, lo que él decide en cada momento yo creo que ha sido oportuno y correcto.

P: ¿Cree que la educación de su hija les pertenece exclusivamente a los profesores?

R: No, porque los padres tienen que educar a sus hijos en casa y colaborar con los profesores en la educación de los niños en la escuela.

P: Por último, ¿ayuda a su hija a realizar los deberes?

R: Sí, suelo ayudarla en lo que pueda porque algunas veces no entiendo lo que están dando y recurro a mi hija mayor que está en la universidad.

Entrevistador: Hasta aquí llega la entrevista, muchas gracias por tu colaboración Montse y espero que todo os siga yendo bien.

Entrevistado: Gracias a ti Jessica, un placer.

Muchas gracias por su atención, ¡un saludo! #AprendiendoaenseñarUCLM

Televisión en la escuela, ¿sí o no?

          En esta entrada vamos a abordar el tema “Televisión y la escuela” que han expuesto nuestros compañeros el día 27 de marzo de 2017. En este caso y ya que han tratado el tema ellos en clase, vamos a aportar la visión de los profesores sobre este tema y su implicación en la implantación de la televisión en sus aulas.

Muchas gracias por su atención. #AprendiendoaenseñarUCLM